Аннотация к рабочей программе воспитателя для детей с
тяжелыми нарушениями речи в старшей группе
компенсирующей направленности
Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста 5 - 6 лет с тяжелыми
нарушениями речи (далее ТНР) с учетом федеральной образовательной программы
дошкольного образования (далее ФОП), федеральной адаптированной образовательной
программы дошкольного образования (далее ФАОП) и основной общеобразовательной
программы - образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №
142;
Программой предусматривается разностороннее развитие детей с ТНР, коррекция
недостатков в их речевом развитии, а также профилактика вторичных нарушений,
развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и
направлена на реализацию его потребностей, исходя из индивидуальных особенностей.
Цель Программы – проектирование модели коррекционно-развивающей психологопедагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития
ребенка с ТНР, его социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих
возрасту видах деятельности.
В процессе коррекционно-развивающего обучения детей решаются следующие
задачи:
- способствовать общему развитию дошкольников с ТНР, коррекции их
психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;
- создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями;
- обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как
субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми и миром;
- способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс.
Решение конкретных задач коррекционно-развивающей работы, обозначенных в каждом
разделе программы, возможно лишь при условии комплексного подхода к воспитанию и
образованию, тесной взаимосвязи в работе всех специалистов (учителя-логопеда, педагогапсихолога, воспитателей и музыкального руководителя, инструктора по физической
культуре) МБДОУ, а также при участии родителей в реализации программных требований.
Программа состоит из 2-х взаимодополняющих частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть включает в себя целевой, содержательный и организационный
разделы, а также рабочую программу воспитания.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена модулями
образовательной деятельности, основанными на парциальных программах;
В Программе подробно описаны особенности организации педагогического процесса
в работе со старшими дошкольниками с ТНР, а также их социализации с учетом их
индивидуальных особенностей и образовательных потребностей.
Педагогическая направленность работы предполагает развитие игровой,
мыслительной деятельности, развитие речи и расширение знаний об общей картине мира,
освоение определенных знаний и умений с ориентиром на возрастные особенности детей.
Программа раскрывает возможные формы работы с семьей в условиях дошкольного
образования. Роль семьи заключается в системной и целенаправленной помощи ребенку,
взаимодействии ее со всеми участниками педагогического процесса.
Программа предполагает развитие познавательной и образовательной деятельности
детей с ТНР, результаты которой исследуются на основе мониторинга.
Для реализации Программы предполагается наличие условий обучения детей с ТНР
в условиях старшей группы комбинированной направленности МБДОУ.
