Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 142»
(МБДОУ № 142)
СОГЛАСОВАНА
Начальник управления образования
города Ростова-на-Дону
_________________А.В.Вихтоденко

УТВЕРЖДЕНА
приказом заведующего МБДОУ № 142
______________Т.В.Михайловская от
Приказ № от 17.08.2026 г.

«___»______________2026 г.

Программа развития
МБДОУ Детский сад № 142
на 2026–2029 годы

г. Ростов-на-Дону
2025 год

Паспорт программы развития
Полное наименование Полное наименование: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад №
организации
142»
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
программы развития

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
9. Федеральная образовательная программа дошкольного образования
(ФОП ДО) – утверждена приказом Минпросвещения России от 25
ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28
декабря 2022 г., регистрационный № 71847.
10. Федеральная адаптированная образовательная программа

дошкольного образования (ФАОП ДО) – утверждена приказом
Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1022,
зарегистрировано в Минюсте России 27 января 2023 г.,
регистрационный № 72149
11. Государственная программа Ростовской области «Развитие
образования» на 2019 – 2030 гг. (Постановление Правительства
Ростовской области от 17.10.2018 № 646 Действующая редакция с
изменениями от 20 7 2022)"Инновационный поиск" в 2026-2029
годах»
1. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с
учетом основных направлений социально-экономического развития
страны и региона за счет внедрения инновационной деятельности и
получения статуса инновационной площадки
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов

Цели программы
развития

3. Приведение материально-технической базы и образовательной
среды детского сада в соответствие требованиям к оснащению
детского сада, а также требованиям к условиям доступности для
детей с ОВЗ и инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как
значимой меры государственной поддержки семей, инструмента
формирования единого образовательного пространства страны и
позиции осознанного ответственного родительства
5. Создание эффективной системы дополнительного
профессионального образования (ДПО) педагогических работников
детского сада в соответствии с требованиями законодательства об
образовании, обеспечивающей непрерывное повышение
квалификации и профессиональный рост педагогов

Комплексные задачи
программы развития

1. Создание необходимых условий для инновационной деятельности
2. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия,
сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов ответов
на запросы, развитие информационных систем, в том числе
использование безопасных электронных образовательных ресурсов и
сервисов
3. Цифровизация системы управления образовательной организацией,
в том числе документооборота
4. Создание современной, многофункциональной и безопасной
образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию
образовательных программ дошкольного образования в соответствии
с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого воспитанника

5. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную доступность здания, территории и
образовательных услуг детского сада для детей-инвалидов и детей с
ОВЗ в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от
31.03.2025 № 253
6. Создание и внедрение комплексной системы психологопедагогического просвещения родителей (законных представителей)
воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и
развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также
профилактику деструктивного поведения в детско-родительских
отношениях
7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива
качественным дополнительным профессиональным образованием в
соответствии с актуальными потребностями детского сада и
требованиями профессиональных стандартов в организациях,
имеющих право на реализацию программ ДПО для педагогов в
соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
1. Создание оптимальных условий для всестороннего и гармоничного
развития каждого ребенка, обеспечивающих равные стартовые
возможности для успешной интеграции в современное общество.
2. Создание среды, обеспечивающей полноценное развитие,
социализацию и интеграцию воспитанников с особыми
образовательными потребностями в общество.
3. Реализация в МБДОУ № 142 новых программ дополнительного
образования для детей и их родителей(законных представителей).
4. Минимизация количества и качества замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда и безопасности, образования.
5. Организации присвоен официальный статус инновационных
6.

Планируемые
результаты
реализации
программы
7.

8.

9.

10.

площадок по новым направлениям деятельности.
В МБДОУ повысилась профессиональная компетентность
педагогов, в том числе в области овладения инновационными
образовательными технологиями за счет прохождения
повышения квалификации и переподготовки работников,
участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях и проектов.
Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в
работе организации, в том числе документообороте, обучении
и воспитании
Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс
и достижение воспитанниками целевых показателей ФГОС
ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов.
Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в
соответствии
с
требованиями
законодательства
и
потребностями воспитанников.
Структурные элементы здания, территория, условия обучения
и воспитания соответствуют требованиям доступности для

инвалидов.
11. Разработана эффективная система психолого-педагогического
сопровождения
семей
воспитанников
в
рамках
просветительской деятельности, обеспечивающая повышение
педагогической компетентности родителей, формирование
единого образовательного пространства «детский сад – семья»
и профилактику деструктивных практик воспитания.
12. В детском саду создана и функционирует эффективная система
ДПО
педагогических
работников,
соответствующая
актуальным законодательным требованиям.
Рабочая группа, утвержденная приказом МБДОУ Детский сад № 142
от 21.12.2025
Сведения о
разработчиках

Руководитель рабочей группы: заведующий МБДОУ Детский сад №
142 Михайловская Татьяна Викторовна.
Секретарь: Емельянова Елена Николаевна

Период реализации
программы развития

С 2026 года по 2029 год – 4 года

Этапы реализации
программы развития

I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год

Порядок
финансирования
программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности

Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития.
Контроль реализации
Ответственный назначается приказом заведующего МБДОУ Детский
программы развития
сад № 142.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МБДОУ Детский сад № 142

Информационная справка об организации
Сведения об организации. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 142» (МБДОУ Детский сад № 142) (далее – детский сад,
организация) Здание детского сада № 142, расположенного по улице ул. Мечникова, 77
а, принадлежащего Ростовской фабрике Мягкой мебели Управления Легкой
Промышленности Ростовского Совнархоза, (место для строительства детского сада
выделено в соответствии с постановлением № 140-п Отдела по делам строительства и
архитектуры Ростовского-на-Дону Исполнительного комитета Городского совета
депутатов трудящихся, 7 декабря 1959 года) введено в эксплуатацию в ноябре
1961года. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № Л056-567867/76543, выдана 27.11.2018.
Детский сад расположен по адресу:
Юридический адрес: 344018, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, ул. Мечникова
77а тел.(863) 234-41-76.
Фактический адрес г. Ростов-на-Дону, ул. Целиноградская 4/5.
Телефон:(863) 2-32- 24-60; 232-85-90
Электронный адрес: 142dou@mail.ru
Официальный сайт: https://142dou.rnd.prosadiki.ru/gl

Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует
9 групп воспитанников, в которых 217 воспитанников, из них:






1 группа раннего возраста (2–3 года);
2 группы младшего возраста (3–4 года);
2 группы среднего возраста (4–5 лет);
2 группы старшего возраста с ТНР (5–6 лет);
2 группы для детей дошкольного возраста с ТНР (6–7 лет);

Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Полная

159

82.13%.%

Неполная с матерью

25

15.34%%

Неполная с отцом

0

%

Оформлено опекунство

5

2.53% %

Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Один ребенок

74

39,15%%

Два ребенка

76

40,21%%

Три ребенка и более

39

20,64%

Характеристика организационно-педагогических условий. В структуру детского
сада входят:
- органы управления – заведующий, управляющий совет, общее собрание
(конференция) работников, педагогический совет;
- структурные подразделения – библиотека, пищеблок, отдел кадров,
психологическая служба;
- иные объединения – методическое объединение педагогов, психолого
педагогический консилиум.
Реализуемые образовательные программы:
- Образовательная программа дошкольного образования;
- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
- Программы дополнительного образования: «Подготовка к школе», «Музыкальноритмические занятия», «Вокально-хоровое пение», «Английский язык», «ИЗО - студия»,
«Адаптация к условиям детского сада», «Занятия по обучению игре на музыкальных
инструментах», «Шахматы», «Занятия по социально-коммуникативному развитию»,
«Занятия по математике для дошкольников», «Музыкально-театрализованные занятия»,
«Спортивно-оздоровительные занятия с детьми», «Пиктомир», «Гончарная мастерская».

Детский сад находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется
собственная территория для прогулок, обустроенные прогулочные веранды, игровое
оборудование, отличительной особенностью детского сада является хорошее озеленение.
Материально-технические условия: кабинет заведующего, медицинский кабинет,
методический кабинет, кабинет психолога, изостудия, логопедический кабинет,
физкультурный зал, пищеблок, 9 групповых комнат, музыкальный зал, подсобные
кладовые.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая находится
в методическом кабинете.
Сведения о режиме деятельности. Режим работы детского сада: с 7.00 до 19.00.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 21 человек
(1 старший воспитатель, 11 воспитателей, 2 музыкальных руководителя, 4 учителялогопеда, 1 педагог дополнительного образования,1 методист, 1 педагог-психолог).
Укомплектованность кадрами:




воспитателями – на 90 процентов;
младшими воспитателями – на 90 процентов;
иным персоналом – 90 процентов.

Характеристика персонала
Образование, доля

Высшее –16 чел.
Среднее специальное – 5 чел.

Наличие
квалификационных
категорий, доля
Высшая
квалификационная
категория - 15 чел.

Стаж работы

До 5 лет – 3 чел.
5 –10 лет – 5 чел.
Свыше 15 лет – 13 чел.

Первая
квалификационная
категория - 1 чел.
Без категории –5 чел.
Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды
и т. д.:
- имеющих ученую степень – 0;
- имеющих ведомственные награды – 0;
- победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов – 21.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров.
Ближайшее окружение детского сада:

- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 199,7» города Ростова-на-Дону;
- Центральная городская больница № 1 имени Н. А. Семашко
- МБУК «Технико-экономическая библиотека».
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-наДону "Школа №32 имени «Молодой гвардии»,
- Донской государственный технический университет,
- Муниципальное автономное учреждение культуры Ростовский-на-Дону зоопарк.
Сотрудничество с Донским государственным техническим университетом
позволяет обеспечить возможность получения дополнительного образования,
реализовать индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей.
Специалисты Центральной городской больница № 1 имени Н. А. Семашко
обеспечивают профессиональное медицинское обслуживание детей и сотрудников
детского сада, проводят мониторинг уровня здоровья детей, лечебнопрофилактические мероприятия с детьми, консультации для родителей.
Взаимодействие с
Муниципальным автономным общеобразовательным
учреждением города Ростова-на-Дону «Школа №32 имени «Молодой гвардии»,
обеспечивает преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Совместно с МБУК «Технико-экономическая библиотека» и Муниципальным
автономным учреждением культуры Ростовский-на-Дону зоопарк, детский сад
проводит литературные, творческие и культурно-познавательные мероприятия.
Краткое описание достижений организации. Педагоги детского сада регулярно
участвуют в конкурсах муниципального и регионального уровня. В апреле 2025 года
наши педагоги представляли свой опыт на окружном семинаре по теме: «Нравственнопатриотическое воспитание в условиях реализации ФГОС ДО».
В сентябре – декабре 2025 года педагоги организации приняли участие в следующих
мероприятиях:






региональном конкурсе творческих работ «Осенняя фантазия» - 1 место;
муниципальном конкурсе «Я горжусь моей семьей» -3 место;
муниципальном конкурсе «Моя многонациональная Россия» -3 место;
региональном конкурсе детских рисунков «Волшебный мир сказок» - 1 место;
районном конкурсе новогодних представлений и спектаклей «Браво, дети!»
лауреат 3 степени;

Проблемно ориентированный анализ текущего состояния
организации

Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
- результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025
годы;
- результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
- возможные варианты развития.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Сильные стороны

Слабые стороны

Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Благоприятные
возможности

Риски

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров: наличие
группы инициативных
педагогов (до 40%
коллектива) с высокой
мотивацией к
профессиональному
росту, опытом участия
в конкурсах
педагогического
мастерства и
открытых к апробации
новых методов

Дефицит цифровых
компетенций: у
большей части
педагогов слабо
развиты навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий, создания
интерактивных
заданий, ведения
документации в
электронных средах

Наличие научных и
ресурсных
партнеров:
возможность
сотрудничества с
Донским
государственным
университетом г.
Ростова-на-Дону
в целях получения
научнометодического
сопровождения,
консультационной
поддержки и
доступа к их
ресурсам в рамках
сетевого
взаимодействия

Риск формального
подхода и
«инновационной
усталости»: желание
быстрого получения
формальных
результатов может
привести к
профанации
инновационной
деятельности
(внедрение ради
галочки), что вызовет
разочарование и
выгорание у
инициативных
педагогов

Стабильность
кадрового состава:
низкая текучесть
кадров среди
педработников,
благодаря чему
обеспечивается
преемственность
традиций и
накопленного
профессионального
опыта

Отсутствие
необходимого опыта
педагогов в
инновационной,
цифровой, проектной
деятельности:
значительная часть
педработников (около
50%) проявляет
консерватизм,
сопротивление
изменениям из-за
страха перед новым,

Социальный заказ
родителей:
растущий запрос со
стороны родителей
на
индивидуализацию
образования,
развитие гибких
навыков, раннее
изучение
иностранных
языков, STEMобразование, что

«Сопротивление
среды»: возможное
непонимание или
негативная реакция со
стороны части
родительской
общественности на
изменения в учебновоспитательном
процессе

Сформированная
материальнотехническая база по
отдельным
направлениям:
наличие современного
игрового
оборудования,
материалов для
конструирования и
экспериментирования,
что может служить
базой для запуска
конкретных
инновационных
проектов

сложным опытом
инновационной,
проектной
деятельности

создает
содержательную
основу для
инновационных
проектов

Устаревшая
инфраструктура ИКТ:
недостаточное
количество
современного
оборудования, что
может стать
техническим барьером
для создания
инновационного
проекта

Региональная
поддержка: наличие
программ и грантов
на региональном и
муниципальном
уровнях,
направленных на
развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный
источник
дополнительного
финансирования

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Инициативная
администрация:
руководство детского
сада заинтересовано в
снижении
бюрократической
нагрузки на педагогов
и открыто к
оптимизации
процессов

Недостаточная
цифровая грамотность
части педколлектива:
значительная доля
педагогов старшего
возраста испытывает
трудности с работой в
электронных системах
и сервисах, что
сдерживает
развитие цифровизацию

Государственная
политика
дебюрократизации:
нормативные
требования
Минпросвещения и
региональных
властей по
сокращению
отчетности и
внедрению ЭОС,
что дает
«административный
ресурс» для
изменений

Противоречивые
требования надзорных
органов: риск, когда
одни структуры
требуют
цифровизации, а
другие (например, при
проверке)
запрашивают
документы
исключительно в
бумажном виде

Наличие базовой
ИКТинфраструктуры:
оборудованы рабочие
места педагогов, есть
стабильный доступ в
интернет, принтеры,
сканеры.

Отсутствие единой
электронной системы
документооборота:
дублирование
документов
(электронная версия +
бумажная), хранение
данных в разрозненных
файлах (на разных

Техническая и
методическая
поддержка от
поставщиков ПО и
региональных ИТцентров:
проведение
бесплатных
обучающих

Сбои в работе
электронных систем:
зависимость от
стабильности
интернет-соединения
и работы серверов,
что может
парализовать рабочий
процесс

компьютерах, в почте).

Сформированная
Высокая текущая
культура внутреннего нагрузка
взаимодействия:
налажены
горизонтальные связи
между педагогами,
работа в парах и
группах

вебинаров,
предоставление
тестового доступа
Готовность
родительского
сообщества к
электронному
взаимодействию
(через чаты в
национальных
мессенджерах,
порталы), что
снижает
необходимость
бумажных справок
и уведомлений

Проблемы
кибербезопасности и
защиты персональных
данных: риск утечки
данных при
использовании
запрещенных
сервисов, что влечет
административную и
уголовную
ответственность

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Педагоги и
руководство
понимают важность
обновления учебновоспитательной среды
и готовы
инициировать и
поддерживать
изменения

Отсутствие свободного
пространства для
создания новых
функциональных зон,
сложности с
зонированием

Четкие нормативноправовые
требования: приказ
Минпросвещения
№ 1057 дает
конкретный
Перечень
необходимого
оборудования, что
является мощным
обоснованием для
запроса
финансирования и
аргументом в
работе с
учредителем

Высокая стоимость
оснащения: цены на
качественное
современное
оборудование,
соответствующее
Перечню, могут быть
высоки для
муниципального
детского сада

В детском саду уже
есть современные
зоны и оборудование
(центр воды и песка,
различные
конструкторы),
которые можно
использовать как
точку роста

Нехватка площадей и
нерациональная
планировка
помещений: отсутствие
свободного
пространства для
создания новых
функциональных зон,
сложности с
зонированием

Федеральные и
региональные
программы по
развитию
образования:
возможность
участия в
программах
модернизации
образовательной
среды, получения
грантов на
обновление

Длительные
процедуры закупок:
сложность и
длительность
государственных
закупок по 44-ФЗ,
риск приобретения
оборудования не в
полном объеме или с
задержками

инфраструктуры
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада
есть специалисты,
которые работают с
детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя
из требований приказа
Минпросвещения от
31.07.2020 № 373

Недостаток
финансирования на
модернизацию
территории детского
сада в целях
соблюдения условий
доступности для
инвалидов,
предусмотренных
приказом
Минпросвещения от
31.03.2025 № 253

Возможность
участия в
федеральных и
региональных
программах по
модернизации
образовательной
среды для
инвалидов
(«Доступная
среда»)

Ограничения здания
(историческая
планировка, малые
площади),
затрудняющие его
адаптацию для
инвалидов в
соответствии с
требованиями приказа
Минпросвещения №
253

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие
инициативной группы
педагогов с опытом
успешного
взаимодействия с
родителями
(проведение мастерклассов, тематических
встреч)

Дефицит времени у
родителей для участия
в очных мероприятиях
из-за высокой
занятости

Нормативная
поддержка –
наличие
нормативных актов,
методических
писем и
рекомендаций для
педагогического
сообщества по
вопросам
просвещения
родителей

Конкуренция по
вопросам
эффективного
воспитания

Положительный опыт
реализации отдельных
форм работы
(родительские клубы,
дни открытых дверей,
онлайн-консультации)

Низкая активность
части родителей –
трудности с
вовлечением в
регулярную
просветительскую
деятельность

Возможность
партнерства с
другими
образовательными
организациями и
учреждениями
культуры, в том
числе
библиотеками,
культурными
центрами,
психологическими
службами для
расширения
форматов работы

Этические
ограничения –
сложности
обсуждения
отдельных тем
(например,
финансовое
воспитание,
религиозные аспекты)

Наличие в штате
специалистов
(педагог-психолог,

Нехватка методических Растущий запрос со Риски
материалов для
стороны родителей кибербезопасности
организации
на качественную
при организации

учитель-логопед),
способных оказывать
консультативную
помощь

просвещения по
актуальным темам
(медийное воспитание,
кибербезопасность и
др.)

информацию о
воспитании и
развитии детей (по
данным
анкетирования
родителей и очных
встреч с ними)

онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных,
нежелательный
контент)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического
коллектива к
профессиональному
развитию и
повышению
квалификации

Отсутствие опыта
работы с
организациями,
которые реализуют
ДПО для педагогов,
перечисленные в ч. 5.2
ст. 47 Федерального
закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об
образовании в
Российской
Федерации»

Четкие
законодательные
требования,
определяющие
перечень
организаций,
имеющих право
оказывать услуги
ДПО
педагогических
работников

Ограниченное
количество
образовательных
организаций в
регионе, в которых
педагогам можно
пройти ДПО по
направлению
работодателя

Подпроект «Использование метода сенсорной интеграции как средства сенсорного
развития и коррекции сенсорных нарушений у детей дошкольного возраста с ТНР»

Использование метода
сенсорной интеграции
как
средства
сенсорного развития и
коррекции сенсорных
нарушений у детей
дошкольного
возраста.

Дифференцированный
подход к нарушениям
обработки
сенсорной
информации.
Различные
виды
нарушений
требуют
индивидуального
комплекса занятий и
упражнений.
Учѐт
особенностей
ребѐнка — пониженной
или
повышенной
чувствительности
к
отдельным стимулам.
Важно гибко менять
приѐмы, если они не
подходят
к
конкретному ребѐнку.
Исключение
возможности
отвлекаться
—
не
давать
одновременно
больше одного задания,
чтобы помочь ребѐнку

Стимуляция
всех
сохранных
анализаторов
—
тактильных,
слуховых,
зрительных,
вкусовых,
обонятельных.
Например,
на
одном
занятии
проводится
стимуляция
трѐх
(или более) видов
восприятия.
Развитие
психических
и
речевых функций
через
сенсомоторное
развитие.
Сенсорные
стимулы влияют на
мотивацию
к
деятельности, в том

Нарушения сенсорной
интеграции — если
сенсорная
система
работает неправильно,
ощущения каждый раз
воспринимаются как
новые и незнакомые,
что может мешать
процессу обучения и
развития, негативно
влиять на поведение.
Ограниченные
возможности
использования
предметного словаря
— дети не знают
названий
цвета
предмета, его формы,
размера,
заменяют
слова близкими по
смыслу.
Метод
сенсорной
интеграции
—
перспективное

удержать внимание.

числе на речь.
Формирование
целостных образов
объектов
и
предметов.
Например,
использование
сенсорных коробок
или
подносов,
которые
активизируют
лексикограмматическую
сторону
речи,
стимулируют
к
связным
высказываниям.
Повышение
мотивации детей к
овладению
речевыми
навыками,
снижение общего
уровня
напряжѐнности,
формирование
уверенности в себе.

средство сенсорного
развития и коррекции
нарушений у детей с
ТНР,
но
его
использование
требует творческого
отношения педагога к
процессу обучения и
учѐта
особенностей
ребѐнка

Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих
решений по их устранению
Дефицит

Причина

Управленческие решения

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит:
неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм,
профессиональное выгорание
и т. д.

Отсутствие системной
работы по
непрерывному
профессиональному
развитию педагогов,
неэффективная система
мотивации

Диагностика и планирование:
проведение аудита компетенций,
создание индивидуальных планов
развития профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы
материального и нематериального
стимулирования (грамоты,
благодарности, представление к
наградам, упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической разгрузки,
организация тренингов

Мотивационный дефицит:
сопротивление персонала,
низкая вовлеченность

Непонимание целей и
выгод от инноваций:
страх увеличения
нагрузки без
адекватного
вознаграждения

Информирование: регулярное
разъяснение целей, этапов,
ожидаемых выгод для всех
участников.
Вовлечение: привлечение
педагогов к планированию и
принятию решений на всех этапах.
Признание заслуг: публичное
признание вклада каждого
участника

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых
компетенций у части
педагогического коллектива

Возрастные
особенности части
коллектива, отсутствие
системного обучения
работе с цифровыми
сервисами.

Разработка и реализация
«Цифрового ликбеза»: цикл
обязательных практических
семинаров для педагогов с
дифференциацией по уровням
подготовки.

Отсутствие внутренней
системы поддержки и
наставничества в этом
вопросе

Внедрение института «цифровых
наставников»: закрепление за
опытными в ИТ-вопросах
педагогами коллег, нуждающихся
в помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний:
видеоиструкции и памятки по
работе с ключевыми
электронными системами детского
сада

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств
обучения и воспитания:
существующая материальная
база средств обучения и
воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения
(приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и
функциональности

Длительный цикл
бюджетного
планирования и
закупок.
Историческое
накопление морально
устаревшего, но
физически пригодного
оборудования.

Проведение инвентаризации и
аудита существующей РППС на
предмет соответствия Перечню
Минпросвещения.

Разработка поэтапного «Плана
оснащения детского сада» на
2026–2029 годы с ежегодным
выделением приоритетных
направлений для закупок
(например, 1-й год –
Отсутствие системного конструирование и робототехника,

подхода к обновлению
среды в предыдущие
годы

2-й год – оборудование для
экспериментирования).
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в
грантах, привлечение спонсорской
помощи)

Дефицит пространства и
неэффективное зонирование
помещений для размещения
нового оборудования

Устаревшая
планировка групповых
ячеек, недостаток
свободных зон.

Проведение «пространственного
аудита»: ревизия и освобождение
площадей от устаревшего и
неиспользуемого имущества.

Накопление старого,
неиспользуемого
оборудования,
загромождающего
пространство.

Разработка дизайн-проекта
модернизации каждой групповой
ячейки и общего пространства с
учетом принципов
трансформируемости и
полифункциональности.

Отсутствие концепции
гибкого и
трансформируемого
зонирования

Закупка мобильной, складной
мебели и модульного
оборудования, которое можно
легко переставлять и
комбинировать

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной
доступности: отсутствие
некоторых элементов
безбарьерной среды
(расширенных дверных
проемов, адаптированных
санузлов)

Исторические
особенности здания.
Невозможность
внедрения всех
условий безбарьерной
среды в ходе текущего
ремонта, а проведение
капитального ремонта
и реконструкции
требует длительных
сроков и
необходимости
перевода
воспитанников и
работников в другие
ДОУ

Разработка поэтапного плана
реконструкции с приоритизацией
посильных изменений.
Подача заявки на участие в
региональной программе
«Доступная среда»

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Разработана единая
программы просветительской

Фокус на разовых
мероприятиях вместо

Разработка просветительских
материалов по тематике

деятельности, разрозненность
мероприятий

долгосрочного
планирования

Программы просвещения
родителей, направленной письмом
Минпросвещения России от
21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте
и в сообществах детского сада в
соцсетях.
Создание ежегодного планаграфика мероприятий с учетом
запросов и мнения родителей

Дефицит вовлеченности
родителей: низкая
посещаемость мероприятий,
пассивность части
родительского сообщества

Неудобное время
проведения
мероприятий.

Введение гибкого графика
мероприятий (утренние, вечерние,
онлайн-сессии).

Неактуальные темы
для современных
родителей.

Проведение опроса потребностей
родителей для формирования
тематики.

Отсутствие
Внедрение интерактивных
разнообразия форматов форматов: родительские клубы,
работы
практикумы, вебинары
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по
новым правилам»
Отсутствие актуального
реестра организаций,
соответствующих
требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ
(на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в
перечне организаций, в
которых педагоги могут
пройти ДПО по направлению
работодателя, указаны
организации, не
соответствующие
требованиям 86-ФЗ)

Новизна
законодательных
требований.

Создание рабочей группы по
мониторингу организаций, в
которых педагоги могут пройти
ДПО по направлению
работодателя.

Отсутствие
централизованной базы
данных организаций,
Запрос у учредителя актуального
соответствующих
перечня таких организаций
требованиям 86-ФЗ.
Ограниченность
времени для поиска и
анализа информации

Подпроект «Использование метода сенсорной интеграции как средства сенсорного
развития и коррекции сенсорных нарушений у детей дошкольного возраста с ТНР»
Недостаточность процесса
переработки сенсорной
информации.
Нарушения чувствительности
в различных сенсорных

Недостаток
методических
разработок.

Стимуляция нескольких видов
восприятия на одном занятии.
Использование сенсорноинтегративных артикуляционных
гимнастик

системах (тактильной,
аудиальной, вестибулярной).

Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому
направлению развития детского сада, в том числе направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Задача

1.
Нормат
ивноорганиз
ационна
я:
создать
нормати
вные и
организ
ационн
ые
условия
для
функци
онирова
ния
детског
о сада
как
инновац
ионной
площад
ки

Планируемы
е результаты

Руко
водит
Ресурсн ель
Сроки Перечень
ое
прое
реализа мероприя
обеспеч ктно
ции
тий
ение
й
груп
пы

Присвоен
статус
инновационно
й площадки.

2026 год
(подгото
вительн
ый этап)

Разработан и
утвержден
пакет
локальных
актов,
регламентиру
ющих
инновационну
ю
деятельность.
Заключены
договоры о
сетевом
взаимодейств
ии и научнометодическом
сопровождени
и

Анализ
потенциал
а детского
сада и
выбор
приоритет
ного
направлен
ия
инноваци
и (наприм
ер,
STEAM,
инклюзия,
цифровиза
ция).

Кадровы
е:
рабочая
группа
под
руковод
ством
заведую
щего.

Материа
льные:
офисная
техника
для
оформле
ния
Разработк докумен
аи
тов.
утвержден
ие
Информ
Положени ационны
я об
е:
инноваци изучени
онной
е
площадке, требова

Стар
ший
воспи
тател
ь

Система
Целевые
оценки
индикат результат
оры
ов и
результа контроля
тивности реализаци
и
Наличие
решения
органа
государст
венной
власти
субъекта
о
присвоен
ии
статуса
инноваци
онной
площадки
.
Наличие
требуемы
х
утвержде
нных
локальны
х
норматив
ных
актов,

Контроль:
заседания
рабочей
группы
(ежекварта
льно).
Отчет
заведующе
го на
педагогиче
ском
совете
(декабрь
2026 года).
Оценка:
соответств
ие
документо
в детского
сада по
инновацио
нной
деятельнос
ти
требовани

о
ний
творческо Минпро
й группе. свещени
яи
Подготовк региона
а и подача льного
заявки на органа
присвоени государс
е статуса твенной
инноваци власти в
сфере
онной
площадки образова
ния.
в
уполномо
ченный
Финансо
орган
вые:
средства
бюджета
на
команди
ровки,
консуль
тации
2.
Научнометодич
еская:
разрабо
тать,
апробир
овать и
внедрит
ь
инновац
ионный
образов
ательны
й
проект

Разработана и
апробирована
авторская
инновационна
я
программа/тех
нология/модел
ь.
Создан банк
учебнометодических
материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образователь
ный процесс
обогащен
новыми
эффективным
и практиками

2027–
2028
годы
(основно
й этап)

Разработк
а
программ
ы
инноваци
онного
проекта.

Кадровы
е:
рабочая
группа
педагого
в,
внешни
й
Апробаци научный
я проекта консуль
тант.
в
пилотных
группах.
Материа
льные:
Проведен оборудо
вание
ие серии
открытых для
занятий и реализац
ии
мастеринновац
классов
ионного
для
педагогов проекта
(наборы
ДОУ.
для
Ежекварта роботот
ехники,
льные

регулиру
ющих
инноваци
онную
деятельно
сть в
детском
саду

Руков
одите
ль
метод
ическ
ого
объед
инени
я

Наличие
утвержде
нной
программ
ы
инноваци
онного
проекта.

ям ст. 20
ФЗ-273 и
региональ
ным и
федеральн
ым НПА

Контроль:
внутренни
й
мониторин
г хода
проекта
(отчеты
руководит
еля
Создание рабочей
банка из группы).
не менее
30
Оценка:
методиче экспертная
ских
оценка
разработо материало
к.
в внешним
консульта
Проведен нтом.
ие не
менее 8
Анкетиров
открытых ание
мероприя педагогов
тий в год.
Положит

заседания
рабочей
группы по
корректир
овке
материало
в.

лаборат
ории и т.
д.).

Проведен
ие
входной
диагности
ки
профессио
нальных
дефицито
в
педагогов.

Материа Завед Доля
Оценка:
льные:
ующи педагогов анализ
подписк й
,
портфолио
а на
прошедш педагогов.
професс
их
Итоговое
иональн
обучение: анкетирова
ые
80% к
ние на
электро
2029
предмет
нные
года.
роста
издания.
компетенц
Количест ий. Учет
достижени
Финансо
во
вые:
публикац й при
аттестации
средства
ий
на
педагогов
оплату
: не менее
обучени
5 за весь
я по
срок
програм
реализац
мам
ии
ДПО,
проекта.
команди
ровочны
Количест
е
во
расходы,
участник
премиал
ов
ьный
конкурсо

Финансо
вые:
средства
на
Разработк приобре
аи
тение
издание
оборудо
методичес вания,
ких
оплату
рекоменда услуг
ций
внешнег
о
консуль
танта,
издатель
скую
деятельн
ость
3.
Кадрова
я:
повысит
ь
професс
иональн
ую
компете
нтность
педагог
ических
работни
ков в
области
инновац
ионной
деятель
ности

Не менее 80%
педагогов
повысили
квалификаци
ю по
направлению
«инновации».
Сформирован
о ядро
педагоговноваторов (не
менее 30%
педколлектива
).
Активное
участие
педагогов в
конкурсах,
конференциях
,
публикационн
ая активность

2026–
2029
годы
(сквозно
й этап)

Организац
ия
обучения
по
программ
ам ДПО,
стажирово
к,
вебинаров
.
Внутренн
ие
семинарыпрактикум
ы «Школа

ельные
отзывы
экспертов
по итогам
апробаци
и

инноватор фонд
а».
Участие в
региональ
ных и
всероссий
ских
конферен
циях.
Стимулир
ование
публикаци
йв
профильн
ых СМИ.

в
педмасте
рства: не
менее 3 в
год.
Рост
числа
педагогов
с высшей
категорие
й на 15%

Внедрени
е системы
наставнич
ества
4.
Результ
ативнооценочн
ая:
Обеспеч
ить
монито
ринг
эффект
ивности
инновац
ионной
деятель
ности и
диссеми
нацию
опыта

Отслежена
2029 год
положительна (итоговы
я динамика в й этап)
развитии
воспитаннико
в.
Опыт детского
сада
представлен
на
муниципально
м,
региональном
уровнях и
рекомендован
к
распространен
ию.
Инновационн
ые практики
стали частью
ООП ДО

Подготовк
а
итогового
отчета и
методичес
ких
рекоменда
ций.
Проведен
ие
итоговой
научнопрактичес
кой
конферен
ции на
базе
детского
сада.
Публикац
ия статей
о
результата
х проекта.

Кадровы Завед Количест
е:
ующи во
рабочая й
мероприя
группа
тий по
для
диссемин
анализа
ации
данных.
опыта: не
менее 3 в
год.
Информ
ационны
е:
Наличие
методик
приказа о
и
внесении
диагност
изменени
ики,
й в ООП
програм
ДО с
мное
учетом
обеспече
внедрени
ние для
яи
обработ
реализац
ки
ии
данных.
инноваци
онного
проекта
Финансо
вые:
средства
на

Контроль:
итоговый
отчет
рабочей
группы.
Оценка:
количеств
о отзывов
и запросов
на
методичес
кие
материалы
от других
образовате
льных
организац
ий. Экспер
тное
заключени
е внешнего
консульта
нта

Внесение
изменени
й в ООП
ДО

полигра
фию,
организа
цию
конфере
нции

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»

Задачи

Система
Руково Целевые
оценки
Планиру
Перечен Ресурсно
Сроки
дитель индикато результа
емые
ь
е
реализ
проект
ры
тов и
результа
меропри обеспечен
ации
ной
результат контроля
ты
ятий
ие
группы ивности реализац
ии

Разработа
ть
просвети
тельские
материал
ы по
тематике
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й

Создан
2026
банк
год
просветит
ельских
материал
ов по
тематике
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й,
разработа
н
регламен
т работы
с
родителя
ми

Создание Кадровые: Старши
рабочей
рабочая
й
группы.
группа.
воспита
тель
Разработк Методиче
а
ские:
просветит образцы
ельских
просветит
мероприя ельских
тий для
мероприя
родителе тий для
й и плана родителей
таких
.
мероприя
тий,
Материал
регламен ьные:
та работы оргтехник
с
а,
родителя канцтовар
ми
ы

Реализов
ать
Програм
му
просвеще
ния
родителе
й, в том
числе

Регулярн 2026–
ое
2029
проведен
ие
просветит
ельских
мероприя
тий.

Проведен
ие
родитель
ских
собраний.

Разработа
ны не
менее 20
просветит
ельских
материало
в для
родителей.
Педагоги
ознакомле
ны с
регламент
ом работы
с
родителям
ии
применяю
т его на
практике

Кадровые: Замести Не менее
педработн тель
12
ики.
заведую просветит
щего по ельских
мероприят
Материал ВМР
ий в год.
ьные:
Организа оборудова
ция
ние для
Участие в
тематичес просветит
просветит

Ежекварт
альные
отчеты
рабочей
группы,
психолог
опедагогич
еская
экспертиз
а
разработа
нных
просветит
ельских
материал
ов,
протокол
ы
педсовето
в
Анкетиро
вание
родителе
й, анализ
посещаем
ости

проводит
ь
просвети
тельские
мероприя
тия,
организо
ванные
детским
садом

Вовлечен
ие
родителе
йв
образоват
ельный
процесс.

Оценить
эффектив
ность
реализац
ии
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й

Отчет о
реализац
ии
программ
ы.

Повышен
ие
педагогич
еской
компетен
тности
родителе
й
Ежегод
но в
течени
е
участи
яв
проект
План
реализац е по
реализ
ии
Програм ации
Програ
мы
просвеще ммы
просве
ния
родителе щения
родите
й на
следующ лей
ий
период

ких
ельских
консульта мероприя
ций.
тий.
Мастер- Информа
классы и ционные:
тренинги. раздаточн
ые
Создание материал
родитель ы,
презентац
ского
ии
клуба

Анкетиро
вание
родителе
йи
педагогов
.

Кадровые: Заведу
рабочая
ющий
группа,
педработн
ики.

Методиче
Анализ
ские:
достижен инструме
ия целей нты
Програм монитори
мы
нга.
просвеще
ния
Информа
родителе ционные:
й.
отчеты
рабочей
Корректи группы
ровка
плана
просветит
ельских
мероприя
тий (при
необходи
мости)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».

ельских
мероприят
иях не
менее 70%
родителей.
Рост
удовлетво
ренности
на 40%

Достижен
ие 80%
целевых
показателе
й.

Итоговый
отчет,
результат
ы
анкетиро
вания,
Удовлетво рекоменд
ации
ренность
родителей учредите
ля
не менее
85%.
Готовност
ьк
тиражиров
анию
опыта

Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Задачи

1.
Нормати
вноорганиза
ционная:
упорядоч
ить и
регламен
тировать
документ
ооборот,
устранит
ь
дублиру
ющую и
избыточн
ую
отчетнос
ть

Система
Руково
Целевые оценки
Планиру Срок Перечен
дитель
индикато результа
емые
и
ь
Ресурсное проект
ры
тов и
результа реали меропри обеспечение
ной
результат контроля
ты
зации
ятий
групп
ивности реализац
ы
ии
Внедрени 2026
е
год
регламен
тов и
шаблоно
в для
ключевы
х
рабочих
процессо
в (ответы
на
запросы,
подготов
ка к
мероприя
тиям).
Определе
ние
перечня
необходи
мых
документ
ов и
отчетов,
которые
нужны
для
организа
ции
учебновоспитат
ельной
деятельн
ости
детского
сада или
требуютс
я по

Проведен
ие аудита
всех
видов
отчетнос
ти и
документ
ов,
заполняе
мых в
детском
саду.
Разработ
ка и
внедрени
е
Регламен
та
ответов
на
внешние
и
внутренн
ие
запросы с
библиоте
кой
шаблоно
в.
Закрепле
ние
приорите
та
электрон
ного
документ
ооборота
над

Кадровые:
рабочая
группа.
Информацио
нные: анализ
требований
контрольнонадзорных
органов

Старши
й
воспит
атель

Количест
во
шаблонов
в
Регламент
е: не
менее 10.
Сокращен
ие
количеств
а
бумажных
журналов
и отчетов
на 70%

Монитор
инг
выполнен
ия
требовани
я по
сокращен
ию
бумажно
й
нагрузки
педагогов
, анализ
выполнен
ия
другими
работник
ами
Регламен
та
ответов
на
обращени
я граждан
и
организац
ий

запросу
различны
х органов
и
организа
ций, и
поручени
е ведения
указанны
х
документ
ов
непедаго
гическим
работник
ам путем
оформле
ния
совмеще
ния или
совмести
тельства,
заключен
ия ГПД
2.
Технолог
ическая:
внедрить
цифровы
е
инструме
нты и
единую
электрон
ную
среду
для
автомати
зации
рабочих
процессо
в

Создание
защищен
ного
электрон
ного
архива
документ
ов и
методиче
ских
материал
ов.
100процентн
ый охват
педагого
в,
использу
ющих
централи
зованные
цифровы
е сервисы
детского

бумажны
м
соответст
вующим
положен
ием

2027–
2028
годы
(основ
ной
этап)

Выбор,
тестиров
ание и
внедрени
е единой
электрон
ной
образоват
ельной
среды
(ЭОС)/пл
атформы
для
детского
сада.
Организа
ция
обучения
педагого
в работе
в новой
системе
ЭДО

Кадровые:
Заведу
ИТющий
специалист
(привлекаем
ый/на
аутсорсе),
«цифровые н
аставники».
Материальн
ые:
обеспечение
стабильного
Wi-Fi.
Финансовые:
средства на
приобретени
е лицензии
по ЭДО на
ПО

Доля
рабочих
документ
ов,
хранящих
ся в
электронн
ом
архиве:
90%.
Результат
ы
входного/
итогового
тестирова
ния
цифровых
компетен
ций: рост
на 50%

Монитор
инг
активност
и в ЭОС и
ЭДО
(ежемеся
чно).
Оценка:
опросы
удовлетво
ренности
педагогов
. Аудит
времени,
сэкономл
енного за
счет
автоматиз
ации

сада
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»

Задачи

Разработат
ь или
внести
изменения
в
локальные
акты,
регулирую
щие
вопросы
получения
ДПО
педагогиче
скими
работника
ми,
составить
перспектив
ный план
повышения
квалифика
ции и
профпереп
одготовки
педагогов,
сформиров
ать
перечень
организаци
йв
регионе, в
которых
педагоги
могут
пройти

Система
Руково Целевые оценки
Планиру Срок Перечен Ресурсно
дитель индикато результа
емые
и
ь
е
проект
ры
тов и
результа реали меропри обеспече
ной
результат контроля
ты
зации
ятий
ние
группы ивности реализац
ии
Разработа 2026
но
год
Положен
ие об
особенно
стях
организа
ции и
получени
я ДПО
педагоги
ческими
работник
ами,
сформир
ован
перечень
организа
ций, в
которых
педагоги
могут
пройти
ДПО,
соответст
вующих
требован
иям 86ФЗ и
установл
ены
партнерс
кие
отношен
ия с ними

Анализ
Кадровые Заведу
требован : рабочая ющий
ий 86-ФЗ группа,
юрист.
Формиро
вание
Информа
собствен ционные:
ного
норматив
регионал ные
ьного
требовани
реестра
я.
поставщи
ков
Материал
образоват ьные:
ельных
оргтехник
услуг,
а
соответст
вующих
86-ФЗ
Заключен
ие
договоро
вс
такими
организа
циями

Утвержде
н
локальны
й акт –
Положени
е об
особеннос
тях
организац
ии и
получения
ДПО
педагогич
ескими
работника
ми.
Сформиро
ван реестр
из 10
региональ
ных
организац
ий.
Заключен
о3
договора
с
образоват
ельными
организац
иями об
оказании
образоват

Монитор
инг
выполнен
ия
условий
заключен
ных
договоров
с
образоват
ельными
организац
иями

ДПО по
направлени
ю
работодате
ля

ельных
услуг по
ДПО
педагогов

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»

Задачи

1.
Материа
льнотехничес
кая:
обновить
и
модерниз
ировать
материал
ьнотехничес
кую базу
детского
сада в
соответс
твии с
требован
иями
приказа
№ 1057

Планируе
мые
результат
ы

Не менее
80%
средств
обучения и
воспитания
соответств
уют
Перечню
Минпросве
щения.
Созданы и
функциони
руют
современн
ые центры
активности
(конструир
ования,
эксперимен
тирования,
др.) во всех
возрастных
группах.
Повышена
безопаснос

Руков
одител
Ресурсн
Сроки
ь
Перечень
ое
реализ
проек
мероприятий обеспеч
ации
тной
ение
групп
ы

2026–
2029
годы
(поэтап
но)

Проведение
аудита
существующе
й РППС на
соответствие
приказу №
1057.

Целевые
индикат
оры
результа
тивност
и

Систе
ма
оценки
резуль
татов
и
контро
ля
реализ
ации

Финансо Заведу Доля
Заседа
вые:
ющий обновлен ния
бюджет
ной
комисс
ные
РППС – ии по
средства
не менее закупка
,
80% к
м,
средства
2029
монито
от
году.
ринг
принося
выполн
Разработка и
щей
утверждение
Наличие ения
доход
поэтапного
не менее планаплана закупок деятельн
5 новых график
на 2026–2029 ости,
функцио а
гранты.
годы.
нальных
центров
Материа
активнос
Проведение
льные:
ти в
закупочных
закупае
каждой
процедур в
группе.
соответствии с мое
оборудо
планом.
вание и
Отсутств
мебель.
ие
Организация
предписа
монтажа,
Кадровы
ний
установки и
е:
надзорн
зонирования
комисси
ых
нового
органов
оборудования я по

ть и
трансформ
ируемость
образовате
льной
среды

2.
Кадровая
:
повысить
професси
ональну
ю
компетен
тность
педагоги
ческих
работник
ов в
использо
вании
современ
ных
средств
обучения
и
воспитан
ия

100%
педагогов
прошли
обучение и
уверенно
использую
т новое
оборудован
ие и
средства
обучения и
воспитания
.
Создан
банк
методическ
их
разработок
(конспекто
в,
проектов) с
использова
нием
обновленно
й РППС.
Педагоги
активно
применяют
принципы
трансформ
ируемости
и
полифункц
иональност
и среды в
учебновоспитател
ьном

закупка
м,
рабочие
по
комплек
сному
обслужи
ванию
здания
2026–
2029
годы
(сквозн
ой
этап)

Организация
обучения по
программам
ДПО,
семинаровпрактикумов,
мастерклассов (в том
числе с
привлечением
поставщиков
оборудования)
.
Создание и
работа
творческих
групп по
направлениям
(STEAMсреда,
сенсорика и т.
д.).
Проведение
открытых
показов и
смотрконкурсов на
лучшую
образовательн
ую среду

Финансо
вые:
средства
на
оплату
обучени
я по
програм
мам
ДПО,
команди
ровочны
е
расходы

по
безопасн
ости
среды

Старш
ий
воспит
атель

Доля
педагого
в,
прошедш
их
обучение
: 100%.
Количест
во
созданны
х
методиче
ских
разработ
ок: не
менее 10

Анкети
ровани
е
педагог
ов

процессе
3.
Организа
ционнометодиче
ская:
внедрить
в
образова
тельный
процесс
современ
ные
технолог
ии,
ориентир
ованные
на
использо
вание
обновлен
ной
РППС

Образовате
льная
деятельнос
ть
обогащена
современн
ыми
технология
ми
(проектная,
исследоват
ельская,
квесттехнологии
).
Наблюдает
ся
положител
ьная
динамика в
развитии
детской
инициатив
ы,
любознател
ьности,
навыков
сотрудниче
ства.

2027–
2029
годы
(внедре
нчески
й этап)

Разработка и
внедрение в
практику
модулей/проек
тов с
использование
м нового
оборудования.
Мониторинг
индивидуальн
ого развития
детей с
фиксацией
динамики в
новых
условиях.

Кадровы
е:
педагогпсихоло
г
(диагнос
тика),
творческ
ая
группа
педагого
в.

Методич
еские:
разработ
анные
модули
Обобщение и и
проекты
презентация
положительно с учетом
обновле
го опыта на
муниципально нной
м/регионально РППС
м уровне.
Внесение
изменений в
ООП ДО

Достигнут
ы целевые
ориентиры
ФГОС ДО
у не менее
85%
воспитанни
ков

Направление «Образовательная среда».

Старш
ий
воспит
атель

Количест
во
реализов
анных
детсковзрослых
проектов
с
использо
ванием
нового
оборудов
ания: не
менее 10
в год.

Анализ
календ
арнотемати
ческих
планов,
сравни
тельны
й
анализ
данных
педагог
ическо
й
диагно
стики,
Положит отзывы
на
ельная
динамик меропр
иятиях
а
развития
у не
менее
85%
детей.
Количест
во
меропри
ятий по
трансляц
ии
опыта:
не менее
2 в год

Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»

Задачи

Создание
архитекту
рной
доступно
сти

Систем
а
Руково Целевые оценки
Ресурсн
Планируем Сроки Перечень
дитель индикато результ
ое
ые
реализ мероприя
проект
ры
атов и
обеспеч
результаты ации
тий
ной
результат контро
ение
группы ивности
ля
реализа
ции
Устранены 2026
физические год
барьеры на
путях
движения.
Оборудован
ы
специализи
рованные
зоны и
санузлы.
Обеспечена
доступност
ь
территории
и здания
детского
сада для
инвалидов

Проведен
ие аудита
доступнос
ти
объекта.

Финансо Заведую 100%
вые:
щий
основных
средства
путей
бюджета
движения,
,
санитарносредства
гигиениче
ских
Разработк програм
мы
помещени
а
йи
проектно- «Доступ
ная
входных
сметной
групп
документа среда».
доступны
ции.
для МГН
Материа
льные:
Монтаж
пандусов, строител
поручней, ьные
подъемны материа
лы,
х
механизм оборудо
вание
ов.

Ежемес
ячные
отчеты
строите
льного
подрядч
ика,
акты
приемк
и работ,
паспорт
доступн
ости

Адаптаци
я
санитарно
гигиениче
ских
помещени
й.
Оборудов
ание
тактильно
й
навигации
Подпроект «Использование метода сенсорной интеграции
как средства сенсорного развития и коррекции сенсорных нарушений у детей

дошкольного возраста с ТНР»

Материал
ьнотехническ
ая:
обновить
и
модерниз
ировать
материал
ьнотехническ
ую базу
детского
сада в
соответст
вии с
требован
иями

Разработана 2026
и
год
апробирова
на
программа

Разработк Бюджет Заведую Заседания
аи
ные
щий
комиссии
внедрение средства
по
в
закупкам,
практику
мониторин
модулей/п
г
роектов с
выполнени
использов
я планаанием
графика
нового
оборудова
ния

Создан банк
учебнометодическ
их
материалов
(конспекты,
дидактичес
кие
материалы).

Доля
обновле
нной
РППС –
не
менее
90 % к
2029

Образовате
льный
процесс
обогащен
новыми
эффективн
ыми
практиками

Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Для образовательной
организации


присвоен
официальный
статус
инновационной
площадки

Для
педагогических
работников


повышена
инновацио
нная
компетент
ность

Для
воспитанников


повышен
ие
качества
образова
тельных

Для родителей
(законных
представителей
)


повыше
ние
удовлет
воренн
ости











(муниципальног
о/регионального
уровня);
создана и
апробирована
новая
образовательная
практика/технол
огия,
повышающая
качество
образовательных
результатов;
повышена
конкурентоспосо
бность и имидж
детского сада в
муниципальном/
региональном
образовательном
пространстве;
сформирована
современная,
мотивированная
к развитию
профессиональна
я команда
педагогов;
создан банк
методических
разработок,
востребованных
другими
образовательным
и
организациями;
укреплена
материальнотехническая
база,
соответствующа
я современным
требованиям

педагогов:
владение
новыми
методами,
технологи
ями,
готовност
ьк
экспериме
нтировани
ю;
 активное
участие
педагогов
в
профессио
нальных
конкурсах,
конференц
иях,
публикаци
онная
активност
ь;
 сформиров
аны
навыки
проектной
деятельно
сти,
командно
й работы,
рефлексии
;
 рост
профессио
нального
мастерств
а и, как
следствие,
карьерный
рост

результат
ов:
позитивн
ая
динамика
в
развитии
познават
ельных,
творческ
их,
социальн
окоммуни
кативных
навыков
в
соответст
вии с
целевым
и
ориентир
ами
ФГОС
ДО;
 формиров
ание
предпосы
лок для
успешно
й
адаптаци
ив
современ
ном мире
(критиче
ское
мышлени
е,
креативн
ость,
умение
работать
в
команде)
;
 рост
мотиваци
ик

качеств
ом
образов
ательн
ых
услуг;
 активно
еи
осознан
ное
включе
ние в
образов
ательн
ый
процесс
(как
участни
ки
проекто
в);
 расшире
ние
педагог
ических
компет
енций
родител
ей
через
участие
в
совмест
ных
меропр
иятиях

познават
ельной
деятельн
ости,
проявлен
ие
инициати
вы и
самостоя
тельност
и

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для
образовательной
организации
создание
репутации
центра
родительс
кого
просвеще
ния;
 формирова
ние банка
методичес
ких
материало
в;
 внедрение
системы
монитори
нга
эффектив
ности
просветит
ельских
мероприят
ий для
родителей


Для педагогических
работников
создание
эффективной
системы
работы с
родителями;
 совершенство
вание
профессионал
ьных
компетенций
 развитие
конструктивн
ого
партнерства


Для
воспитанников
улучшени
е
психолог
ического
климата в
семьях;
 профилакт
ика
деструкти
вных
практик
воспитан
ия
родителя
ми детей


Для родителей
(законных
представителей)
повышени
е уровня
педагогич
еской
компетент
ности;
 формирова
ние
активной
родительс
кой
позиции;
 развитие
практичес
ких
навыков
конструкт
ивного
взаимодей
ствия с
детьми


Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для
образовательной
организации
повышение
общей
эффективн
ости
работы
детского
сада;
 создание
базы для
дальнейше
й
цифровой
трансформ
ации;
 выполнени
е
требовани
й
государств
енной
политики
в области
дебюрокра
тизации
рабочих
процессов
педагогов


Для педагогических
работников










снижение
непрофильн
ой нагрузки;
повышение
качества
образователь
ной
деятельност
и;
рост
профессиона
льной
удовлетворе
нности и
профилактик
а выгорания;
формировани
е новой
цифровой
компетентно
сти;
развитие
культуры
эффективног
о
взаимодейст
вия

Для
воспитанников


повышени
е качества
взаимодей
ствия с
педагогам
и: за счет
внедрения
ЭДО
высвобож
денное у
педагогов
время
будет
направлен
о на
индивиду
альную
работу,
проектиро
вание
более
интересно
й
образоват
ельной
деятельно
сти, что
напрямую
скажется
на
развитии
детей

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
оперативн
ости и
прозрачно
сти
взаимодей
ствия;
 сокращени
е
количества
бумажных
справок и
заявлений;
 рост
удовлетво
ренности
качеством
услуг


Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной
организации
разработаны
локальные
акты,
регламентиру
ющие вопросы
получения
ДПО
педагогами, а
также
перспективны
й план
повышения
квалификации
и
профпереподг
отовки
педагогов;
 сформирован
реестр
образовательн
ых
организаций
региона,
соответствую
щих
требованиям
86-ФЗ, и
заключены
договоры об
образовании с
некоторыми из
них;
 повышение
конкурентоспо
собности
детского сада
на рынке
образовательн
ых услуг за
счет высокого
уровня
квалификации


Для
педагогических
работников
все
педагоги
прошли
ДПО в
образова
тельных
организа
циях, в
которых
можно
пройти
обучение
по
направле
нию
работода
теля по
новым
правила
м;
 не менее
50%
педагого
в
получил
и новые
компете
нции или
квалифи
кации в
рамках
приорите
тных для
детского
сада
областях
:
инклюзи
вное
образова
ние,
цифрови


Для
воспитанников
повышени
е качества
образоват
ельных
услуг за
счет
применен
ия
педагогам
и
современ
ных
методов
обучения
и
воспитани
я;
 улучшение
показател
ей
развития
детей по
ключевым
направлен
иям


Для родителей
(законных
представителей)


рост
удовлетво
ренности
родителей
качеством
учебновоспитател
ьного
процесса

педагогов

зация,
проектна
я
деятельн
ость,
выполне
ние
требован
ий ФОП
и ФГОС
ДО

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Для
образовательной
организации
создание
современной
, безопасной
и
развивающе
й
предметнопространств
енной среды
(РППС);
 повышение
конкурентос
пособности
и имиджа
детского
сада;
 создание
эффективно
й модели
управления
развитием
РППС;
 выполнение
требований
законодател
ьства


Для педагогических
работников
повышение
профессиона
льной
компетентно
сти;
 рост
профудовлет
воренности и
мотивации;
 создание
системы
обмена
лучшими
практиками


Для
воспитанников
повышен
ие
качества
образова
тельных
результат
ов;
 рост
детской
инициати
вы и
самостоя
тельност
и;
 улучшени
е
психолог
ического
климата


Для родителей
(законных
представителей)
повышени
е
удовлетв
оренност
и
качество
м
образоват
ельных
услуг;
 возможно
сть для
участия
родителе
йв
проектно
й
деятельн
ости с
использо
ванием
нового
оборудов
ания


Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для
образовательной
организации










устранение
физических
барьеров на
путях
движения
инвалидов
в школе;
создание
универсаль
ной среды,
доступной
для детей с
различным
и
нозологиям
и;
оборудован
ие
специализи
рованных
пространст
в;
налаживани
е
регулярной
оценки
показателе
й
доступност
ии
качества
инклюзивн
ого
образовани
я;
установлен
ие
партнерски
х
отношений
с
организаци

Для
педагогических
работников


прохожден
ие
обучения
по работе
с детьмиинвалидам
ии
владение
технологи
ями
инклюзивн
ого
образован
ия

Для воспитанников
успешная
реализация
адаптирован
ных
образовател
ьных
программ;
 положительн
ая динамика
развития
воспитанни
ков с
инвалиднос
тью;
 формирован
ие
толерантной
среды


Для родителей
(законных
представителей)
повышени
е
удовлетво
ренности
условиям
и
получени
я
образован
ия детьми
с ОВЗ и
инвалидн
остью;
 развитие
инклюзив
ного
сообщест
ва


ями,
работающи
ми с
людьми с
инвалиднос
тью;
 выполнение
требований
по
обеспечени
ю
доступност
и объекта и
образовате
льных
услуг
детского
сада для
инвалидов

Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в
детском саду, распределение зон ответственности и обеспечение координации между
всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле
для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в
детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических
работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех
участников образовательных отношений о ходе и результатах участия в
инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее
методическое сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе,
плана просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев
родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации
Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение
мультимедийного оборудования для просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.

10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения
родителей в банк лучших региональных практик просвещения родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО,
Регламента ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов
и отчетов за непедагогическими работниками, через оформление совмещения и
совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы
поручения ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение
цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям
законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища,
автоматизация часто повторяющихся процессов через создание электронных форм для
заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО
педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО
педагогами, и перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями,
соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в
соответствии с перспективным планом обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы,
регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и
воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами
обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного
использования современных средств обучения и воспитания.

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при
необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений показателей
доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей
с ОВЗ и инвалидностью в локальные акты детского сада, актуализация
адаптированных образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная
оценка состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей
с ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации
доступной среды для инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования,
их участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие специалистов
инклюзивного образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
8. Создание родительского клуба для родителей детей с инвалидностью и проведение
совместных мероприятий с ними.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Использование метода сенсорной интеграции как средства
сенсорного развития и коррекции сенсорных нарушений у детей дошкольного
возраста с ТНР»
1.
Создание благоприятного социально-профессионального климата в ДОУ,
основанного на взаимосотрудничестве всех участников образовательных отношений.
2.
Разработка системы работы по сенсорному развитию детей дошкольного
возраста
3.
Получение нового знания и практическое подтверждение эффективности
метода сенсорной интеграции в профилактике и коррекции сенсорных нарушений у
дошкольников.
4.
Публикация отчетных материалов: образовательного модуля «Сенсоринка»,
методических рекомендаций по организации работы в центре, описания технических
характеристик специфичного оборудования образовательного модуля «Сенсоринка,
картотеки специальных игр и упражнений.

Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития
и источников их пополнения
Наличие (по
факту):
количество и
характеристики

Наименование
блока

Наименование
ресурсов

Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

ЛНА об
инновационной
деятельности

Нет

Материальнотехническое
обеспечение

ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов

Стационарные
компьютеры – 5 ед.
(в кабинетах
администрации,
старшего
воспитателя,
бухгалтерии;
морально устарели).

Финансовые
ресурсы

Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения

Средства обучения
и воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета
инструктора по
плаванию,
методического
кабинета … исходя
из Перечня

Требуемые
ресурсы

Источники
получения

Время и оплата
труда

Средства
государственног
о
(муниципальног
о) задания

Обновление парка Бюджетные
компьютеров – 2–3 средства:
ед.
планирование
закупок в рамках
Модернизация Wi- ПФХД.
Fi
инфраструктуры
Внебюджетные
для стабильной
средства:
работы cloudучастие в
Ноутбуки/планшеты сервисов.
грантах,
для педагогов
привлечение
отсутствуют.
спонсорской
Сервер/сетевое
хранилище (NAS) помощи и проч.
МФУ – 2 ед.
для
централизованного
хранения данных
Интернет:
проводной,
скорость 30 Мбит/с.
Wi-Fi покрытие
есть, но
нестабильное
Средства обучения
и воспитания,
оборудование для
зон рекреации и
познания живой
природы,
кабинетов
специалистов,
оборудование для
проведения
коррекционно-

Средства
государственног
о
(муниципальног
о) задания

Минпросвещения

развивающих
занятий с детьми с
ОВЗ… исходя из
Перечня
Минпросвещения

Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача

Описание показателя

Количественные показатели

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки
инновационного проекта и
участия детского сада в
инновационной деятельности

Достижение целевых
индикаторов развития
воспитанников (по
конкретным
направлениям)

80%

Положительные
60%
отзывы родителей об
изменениях в качестве
образования

Повышение уровня
профессиональных навыков
педагогов

Экспертное
заключение научного
консультанта о
достижении
заявленных
результатов
инновационного
проекта

1

Рост числа педагогов,
имеющих высшую и
первую
квалификационную
категорию

На 30%

Увеличение
активности педагогов
в конкурсном и
конференц-движении

На 50%

Результаты
внутренней оценки
удовлетворенности
педагогов участием в
проекте

80% положительных оценок

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная:
упорядочить и
регламентировать
документооборот, устранить
дублирующую и избыточную
отчетность

Мониторинг ведения
педагогами детского
сада только двух
документов: журнала
посещаемости и
календарно-

100% педагогов заполняют только
два обязательных документа

тематического плана
Сокращение времени
На 40%
на взаимодействие с
администрацией
детского сада по
кадровым вопросам и с
родителями
воспитанников
Внедрить цифровые
инструменты и единую
электронную среду для
автоматизации рабочих
процессов

Переход от бумажных Доля документов, хранящихся и
носителей к цифровым обрабатываемых в электронном
платформам
виде, составляет не менее 70%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Оснастить развивающую
предметно-пространственную
среду (РППС) современными
средствами обучения и
воспитания в соответствии с
приказом Минпросвещения №
1057

Степень соответствия
РППС установленным
требованиям
Минпросвещения

Повысить качество
образовательных результатов
воспитанников через
использование потенциала
современной образовательной
среды

Динамика достижения
детьми целевых
ориентиров ФГОС ДО

Доля средств обучения и
воспитания, соответствующих
приказу № 1057, составляет не
менее 90% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов
оснащены современными
центрами активности
(конструирования,
экспериментирования, др.)
Наблюдается положительная
динамика в развитии
познавательно-исследовательской
деятельности и конструктивных
навыков не менее чем у 85%
воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей с
высоким уровнем проявления
инициативы и самостоятельности
в игровой и познавательной
деятельности

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды

Доля архитектурных
элементов,
соответствующих
требованиям

100% основных путей движения,
санитарно-гигиенических
помещений и входных групп
доступны для МГН

доступности для
маломобильных групп
населения
Формирование инклюзивной
образовательной системы

Создание специальных
образовательных
условий и их
соответствие
потребностям детей с
инвалидностью и с
ОВЗ

Развитие кадрового потенциала Степень
сформированности
компетенций
педагогического
коллектива для работы
в условиях
инклюзивного
образования

Не менее 95% педагогов прошли
обучение технологиям
инклюзивного образования.
Разработано и реализуется не
менее 5 адаптированных
образовательных программ
Создана и функционирует
психологическая служба.
Не менее 85% родителей
удовлетворены качеством
инклюзивного образования

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы Степень
просветительской работы с
разработанности
родителями
программнометодических
материалов и
нормативной базы для
системной работы с
родителями

Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30
методических разработок с
просветительскими материалами
(сценарии, памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами для
работы с родителями

Обеспечение активного участия Масштаб участия
родителей в просветительских родителей в различных
мероприятиях
формах
просветительской
работы и их
удовлетворенность
качеством
мероприятий

Не менее 80% родителей
регулярно участвуют в
просветительских мероприятиях.
Проведено не менее 12
просветительских мероприятий
для родителей в год (собрания,
консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей
качеством просветительской
деятельности составляет не менее
90%

Повышение педагогической
компетентности родителей

Эффективность
просветительской
деятельности через

Не менее 70% родителей
демонстрируют повышение

рост педагогической
грамотности
родителей и
улучшение детскородительских
отношений

уровня педагогических знаний.
Снижение на 40% количества
обращений по вопросам детскородительских конфликтов.
85% родителей применяют
полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих
особенности получения ДПО
педагогами, а также
перспективного плана обучения
педагогов, заключение
договоров на обучение по
программам ДПО с
образовательными
организациями

Наличие
разработанной
локальной
нормативной базы,
регламентирующей
организацию ДПО в
новых условиях,
заключенных
договоров с
образовательными
организациями

1 локальный акт об особенностях
получения – Положение об
особенностях организации и
получения ДПО педагогическими
работниками.
3 договора с образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по ДПО
педагогов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Использование метода сенсорной
интеграции как средства сенсорного развития и коррекции сенсорных нарушений у
детей дошкольного возраста с ТНР»
Разработка локальных актов

Наличие
разработанной
локальной
нормативной базы

Создан благоприятный
социально-профессиональный
климат в ДОУ, основанный на
взаимосотрудничестве всех
участников образовательных
отношений.
Разработана система работы по
сенсорному развитию детей
дошкольного возраста
Получены новые знания и
практические подтверждения
эффективности метода сенсорной
интеграции в профилактике и
коррекции сенсорных нарушений
у дошкольников.

«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п

Мероприятие

Ответственный

Срок

Результат

Выполнение

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1

Создание
нормативных и
организационных
условий для
присвоения статуса
инновационной
площадки

Заведующий,
рабочая группа

2

Апробация и
внедрение
инновационного
образовательного
проекта в практику
детского сада

Рабочая группа, 2027–
внешний
2028
научный
годы
консультант

Инновационный
проект реализован.
Создан банк
методических
разработок.
Зафиксирована
положительная
динамика в
развитии
воспитанников

3

Систематизация
результатов,
диссеминация опыта
и закрепление
успешных практик в
ООП ДО

Администрация 2029
детского сада,
год
рабочая группа

Опыт работы
обобщен и
представлен
педагогическому
сообществу.
Успешные
инновационные
практики включены
в основную
образовательную
программу детского
сада

2026
год

Присвоен
официальный
статус
инновационной
площадки.
Разработан и
утвержден пакет
необходимых
локальных актов

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
1.

Аудит и нормативное Старший
закрепление:
воспитатель,
проведение
юрист
инвентаризации всех
видов отчетности,
разработка и
утверждение

2026
год

Введены в действие
Регламенты ответов
на запросы и
Положение об
электронном
документообороте

регламентирующих
документов
2.

3.

Выбор, внедрение
единой электронной
образовательной
системы, системы
ЭДО и комплексное
обучение педагогов
по работе в этих
системах

Заведующий,
ИТ-наставники

2027–
2028
учебные
годы

Не менее 80%
педагогов уверенно
используют ЭОС и
ЭДО (по
результатам
тестирования).
Создана библиотека
шаблонов для 90%
типовых
документов

Оценка достигнутых Заведующий
результатов, их
анализ и
институционализация
изменений

2029
год

По результатам
анкетирования
время на
бюрократические
задачи сократилось
на 40%.
Удовлетворенность
педагогов
условиями труда
выросла на 50%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.

Проведение аудита
Старший
существующей
воспитатель,
материальной среды рабочая группа
и РППС и разработка
плана оснащения

2026
год

Разработана
дорожная карта
модернизации
материальной среды
и РППС,
согласованная с
учредителем,
составлен проект
плана-графика
закупок с перечнем
необходимого
оборудования для
оснащения

2.

Поэтапное
оснащение
материальной среды
и РППС

2027–
2028
годы

Не менее 70%
средств обучения и
воспитания
обновлено и
введено в
пользование.

Заведующий,
старший
воспитатель

100% педагогов
прошли обучение
работе с новым
оборудованием.
Разработано не
менее 20
конспектов занятий
с использованием
новых материалов,
которые отражены в
календарнотематическом плане
3.

Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов

Старший
воспитатель,
педагогпсихолог

2029
год

Подтверждена
положительная
динамика развития
у 85%
воспитанников.
Опыт работы с
новым
оборудованием и
средствами
обучения и
воспитания
обобщен и
представлен на
муниципальном
уровне.
Изменения в РППС
закреплены в ООП
ДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1.

Проведение аудита
Заведующий,
существующих
рабочая группа
условий доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты

2.

Реконструкция
входных групп и
путей движения,

2026
год

Заместитель
2026–
заведующего по 2027
АХР, подрядная годы

Обновлен паспорт
доступности (при
необходимости),
разработана
дорожная карта
модернизации
инфраструктуры и
условий обучения
для инвалидов
Проведена
реконструкция
основных путей

оснащение детского организация
сада
специализированным
оборудованием

3.

Обучение педагогов
технологиям
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей

Старший
воспитатель

движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп в
целях их
доступности для
МГН, созданы
ресурсные зоны в
каждой возрастной
группе
2027–
2029
годы

100% педагогов
прошли повышение
квалификации.
Разработаны и
внедрены
адаптированные
образовательные
программы с учетом
обновленных
условий
доступности для
инвалидов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.

Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями

Старший
воспитатель,
рабочая группа

I
квартал
2026
года

Разработан и
утвержден план
просветительских
мероприятий с
родителями на
2026–2029 годы

2.

Создание банка
методических
материалов

Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада

II
квартал
2026
года

Сформирован банк
из не менее 30
методических
разработок с
просветительскими
материалами
(сценарии, памятки,
бюллетени)

3.

Обучение педагогов
современным
технологиям работы
с родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности

Заведующий

III
100% педагогов
квартал прошли повышение
2026
квалификации
года

родителей
воспитанников
4.

Реализация
ежегодной части
плана
просветительских
мероприятий

Заведующий,
педагогпсихолог

5.

Мониторинг
эффективности
реализации
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада

Заместитель
2026–
заведующего по 2029
ВМР
годы

2026–
2029
годы

Проведение не
менее 12
просветительских
мероприятий для
родителей в год,
охват не менее 8%
родителей
Обновленный план
просветительских
мероприятий с
учетом результатов
мониторинга,
публикации,
выступления
педагогов и
руководства
детского сада на
конференциях,
включение
методических
разработок детского
сада по вопросам
просвещения
родителей в банк
лучших
региональных
практик

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.

Анализ требований
86-ФЗ и разработка
локальной
нормативной
документации, а
также
перспективного
плана обучения
педагогов

Заведующий,
руководитель
отдела кадров

I
квартал
2026
года

Утвержденное
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогами,
разработанный
перспективный
план обучения
педагогов

2.

Формирование
Руководитель
реестра
отдела кадров
образовательных
организаций региона,
в которых педагоги

II
квартал
2026
года

Сформирован
реестр из 10–15
образовательных
организаций,
соответствующих

могут пройти ДПО
по направлению
работодателя

требованиям 86-ФЗ

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Использование метода сенсорной
интеграциикак средства сенсорного развития и коррекции сенсорных нарушений у
детей дошкольного возраста с ТНР»
1.

Проведение аудита
Старший
существующей
воспитатель,
материальной среды рабочая группа
и РППС и разработка
плана оснащения

I
квартал
2026
года

Проведение не
менее 5
просветительских
мероприятий для
педагогов МБДОУ
и
родителей(законных
представителей)

Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля

Содержание контроля

Сроки

Управленческий

Мониторинг эффективности
реализации программы развития
членами рабочей группы –
по закрепленным направлениям
контроля

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

Выполнение мероприятий
контроля качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы
развития/изменений программы
развития на заседании
управляющего совета

Направление проекта программы
развития (изменений) членам
управляющего совета за месяц
до планируемой даты утверждения
программы/изменений

Общественный

СОГЛАСОВАНА
Управляющим советом
МБДОУ Детский сад № 142
(протокол от 25.12.2025 № )